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      全面振興本科教育 推進高等教育內涵發展情況介紹
      2019-08-04 02:33   來源:網絡整理   瀏覽量:
      剛才昌亞同志介紹了2018年全國高等教育的規模、結構等基本情況,總體而言,我們已建成了世界上規模最大的高等教

        全面振興本科教育 推進高等教育內涵發展情況介紹

        教育部高等教育司

        昌亞同志介紹了2018年全國高等教育的規模、結構等基本情況,總體而言,我們已建成了世界上規模最大的高等教育體系,高等教育毛入學率達到48.1%,我國即將由高等教育大眾化階段進入普及化階段。按照黨的十九大提出的“實現高等教育內涵式發展”的要求,2018年,高教司圍繞內涵發展、提升質量干了十件大事,在這里向各位記者朋友作簡要介紹:

        一是召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議提出了新時代高等教育改革發展“四個回歸”的基本遵循、“以本為本”的時代命題以及“三個不合格”“八個首先”的基本要求。各地各高校積極行動,形成了全面振興本科教育的壓倒性態勢。

        二是大力發展新工科、新醫科、新農科、新文科。通過大力發展“四個新”,優化學科專業結構,推動形成覆蓋全部學科門類的中國特色、世界水平的一流本科專業集群。首批認定612個新工科研究與實踐項目,增設大數據、人工智能、機器人、物聯網等新興領域急需專業點近400個。增設外語非通用語種等緊缺專業,基本實現“一帶一路”沿線國家語種全覆蓋。

        三是發布《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》。按照“兜住底線,留足空間”的原則,發布實施了涵蓋全部92個本科專業類、587個專業的標準,涉及到全國高校56000多個專業點,為高校開展專業設置、專業建設和專業認證提供了依據。

        四是推進信息技術與教育教學深度融合。分兩批認定公布1291門“國家精品在線開放課程”。慕課上線數量快速增長至8000余門(年增長量4800余門),學習人數超過1億4000萬人次(年增長量8500萬人次)。認定首批105項國家虛擬仿真實驗教學項目,發布全球首個虛擬仿真實驗教學項目集中展示平臺,實現“網上做實驗、虛擬做真實驗”。

        五是評選高等教育國家級教學成果獎。評出四川大學《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學《深度融合信息技術的高校人才培養體系重構與探索實踐》兩項特等獎,50項一等獎和400項二等獎,發揮了很好的示范和導向作用。

        六是成立新一屆高等學校教學指導委員會。成立了覆蓋92個專業類以及課程建設的151個教指委,聘請委員5550人。引導新一屆教指委充分發揮參謀咨詢、指導引領、凝聚隊伍、監督推動的重要作用,推動高等教育人才培養質量提升。

        七是舉辦第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽。全國2278所高校的265萬名大學生踴躍參賽,實現了地域、學校、學生類型全覆蓋。推出了全國最大的一堂有溫度的思政課和一堂有激情的創新課,組織了31個省(市、區)的70萬名大學生、14萬個團隊參加“青年紅色筑夢之旅”活動。來自50個國家和地區的700余支境外團隊同臺競技。推動高校創新創業教育改革向更大范圍、更高層次、更深程度推進。

        八是印發“新時代高教40條”,狠抓本科教學秩序。研究制定了《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》,瞄準當前高校人才培養工作中存在的突出問題,明確了高水平本科教育建設的重點任務和工作要求。本科教育工作會后,教育部部署全面整頓本科教育秩序,淘汰“水課”,打造“金課”,取消“清考”,推動高校切實加強教學過程管理,把振興本科的各項舉措抓到位,抓出實效。

        九是研究制定“六卓越一拔尖”計劃2.0。與14個部委、16個部內司局聯合制定印發“六卓越一拔尖”計劃2.0,以“拓圍、增量、提質、創新”為重點,打造覆蓋文、理、工、農、醫、教等領域的卓越拔尖人才培養領跑計劃,探索中國模式、提供中國方案、樹立中國標準。

        十是召開第一次地方應用型本科高校發展工作座談會。引導新建本科院校堅持走地方應用型大學的發展之路,瞄準服務域,緊緊圍繞應用型人才培養這個中心,突出合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的核心,走從“新建”到“新型”的建設發展之路,建設神形兼備的一流地方應用型大學。

        以上是2018年高教司圍繞高等教育內涵發展、全面振興本科教育所開展的主要工作。感謝一年來記者朋友們對高教司工作的持續聚焦和廣泛宣傳。新的一年,期望各位記者朋友能夠繼續關注、報道高教戰線的新思路、新舉措、新作為,助力高等教育強國建設。

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